Конспект прогулки во второй младшей группе
Тема: «Насекомые»
Цель: развитие познавательной активности в процессе рассматривания насекомых.
Программные задачи:
- расширять представления детей о жизни насекомых;
- формировать умение называть характерные особенности внешнего вида;
- формировать умение выполнять действия по правилам;
- развивать активность посредством подвижной игры;
- воспитывать интерес, любовь к природе и бережное отношение к ней.
Предварительная работа: чтение произведений художественной литературы о насекомых; заучивание стихотворений и загадок о насекомых; познавательные беседы: Кто такие насекомые? (насечки на теле, три части: голова, грудь, брюшко), «Польза насекомых в природе»; рассматривание насекомых на иллюстрациях, в живой природе;
Оборудование: телефон, портативная Bluetooth колонка, браслеты на каждого ребёнка «Пчела», дидактическая игра «Четвёртый лишний», макет «Насекомые» (пчела, бабочка, муха), Божья коровка на перчатке, песня «Паровозик чух-чух-чух» Екатерины Железновой, звук «Жужжанье пчёл»; мяч, обруч.
Ход прогулки:
(Воспитатель выходит с детьми на улицу, предлагает детям встать парами).
Воспитатель: Ребята, предлагаю сегодня отправится на прогулку на поезде.
(Дети идут парами на участок).
Звучит МР3 «Паровозик чух-чух-чух» (Екатерина Железнова).
Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали на наш участок. Остановим поезд перед участком.
Воспитатель: Давайте вспомним правила поведения на прогулке.
Дети: Не ломать ветки деревьев и кустарников, не рвать первые цветы, не обижать насекомых (не трогать проснувшихся муравейники, бабочек); случае находки опасных предметов (стекла, шприцы) или незнакомых вещей сразу сообщить воспитателю.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Помните правила безопасного поведения на прогулке.
Воспитатель: Посмотрите вокруг, а я пока проверю участок.
(Воспитатель проверяет безопасность участка).
Воспитатель: Проходите, пожалуйста, на веранду.
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое наступило время года?
Дети: Весна.
Воспитатель: Правильно, к нам пришла весна-красна. Что происходит весной в природе?
Дети: Ярко светит солнце, появляются листочки на деревьях, первые цветы, возвращаются из теплых стран птицы…
Воспитатель: Правильно ребята, посмотрите, кто это у нас в гостях сегодня? Узнали?
Дети: Да, это божья коровка.
Воспитатель: Правильно ребята, это Божья коровка.
Воспитатель: Ребята, божья коровка — полезный маленький жучок, известный своей яркой красной спинкой с чёрными точками, который защищает растения, питаясь тлей. У них шесть лапок, они умеют летать и живут по всему миру. Эти насекомые — символы удачи, а их яркий окрас отпугивает хищников, так как они выделяют едкую жидкость
Воспитатель: Какого цвета божья коровка?
Дети: Божья коровка красного цвета и чёрными пятнами.
Воспитатель: Правильно ребята, давайте мы отпустим Божью коровку к своей семье.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это у нас тут ещё на картинках изображён?
Дети: Пчела.
Воспитатель: Верно, а что вы знаете о пчеле?
Дети: Тело пчелы имеет красивый полосатый желто-черный окрас. У неё есть 6 лап. Крылья и удлиненный хоботок – «носик». Хоботком пчела собирает нектар с растений и из него получается мёд.
Воспитатель: А это кто ребята?
Дети: Это муха.
Воспитатель: Правильно, это муха. Что вы знаете о мухе?
Дети: У мухи 6 лапок, два больших глаза, два крылышка и хоботок. Муха может питаться любой пищей.
Воспитатель: Какие вы умницы. Посмотрите ребята, а кто это у нас такой красивый, с большими крыльями?
Дети: Это бабочка. У бабочки шесть ног, пара усиков и три части тела (голова, грудь, брюшко).
Воспитатель: Да верно, это бабочка. Ребята скажите, как бабочку, пчелу, муху и божью коровку можно назвать одним словом?
Дети: Насекомые.
Воспитатель: Правильно, конечно же это насекомые.
Куда бы мы ни пошли - в сад, на луг или в лес, всюду нас окружают насекомые. Ползет в траве жук; вьются над цветами пчелы и бабочки; стрекочут кузнечики; шуршат крыльями стрекозы.
Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами немного поиграем в игру «Пчёлки и ласточка», согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда слушайте правила игры, «Пчёлки» сидят на поляне корточках и напевают песню: «Пчёлки летают, медок собирают! Зум, зум, зум!, а «Ласточка» сидит в своём гнезде и произносит слова: «Ласточка летает и пчёлок поймает!». Ласточка вылетает из гнезда, пчёлы летают, убегают от ласточки, того ребёнка которого поймают становится «Ласточкой», Все поняли правила игры?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте по считалочке выберем кто же будет у нас Ласточкой.
Раз, два, три, четыре, пять,
Будем мы сейчас играть.
Воспитатель: Вам понравилась игра ребята?
Дети: Да.
(Приходит почтальон и приносит письмо)
Почтальон: Здравствуйте ребята.
Дети: Здравствуйте почтальон.
Почтальон: Я вам привёз письмо, но чтобы его получить нужно отгадать загадку, слушайте внимательно.
Кто они? Откуда? Чьи? Льются чёрные ручьи:
Дружно маленькие точки строят дом себе на кочке. (Муравей)
Почтальон: Кто это ребята?
Дети: Муравей.
Почтальон: Правильно ребята, держите ваше письмо, а я поехал дальше. До свидания.
Дети: До свидания.
Воспитатель: Это письмо ребята от муравья. Давайте откроем письмо и почитаем, что же нам пишет муравей.
«Здравствуйте ребята, я пишу вам письмо помощи. Нам муравьям нужна ваша помощь, пришла весна, на улице стало тепло и мы муравьи строим себе домики, но из-за того, что погода бывает разной, ветер набросал на дороги ветки и они нам мешают носить строительный материал для нашего дома. Помогите нам пожалуйста.»
Воспитатель: Да ребята, муравьям срочно нужно помочь, вы со мной согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята, тогда давайте все вместе поможем муравьям, соберем ветки с участка, сложим их в ведро и выбросим, чтобы никому не мешали. Ветки деревьев нужно собирать аккуратно, чтобы не пораниться самому и не поранить соседа. Ненужно никого торопить и самому тоже торопиться не нужно.
(Воспитатель вместе с детьми собирают ветки).
Воспитатель: Ну что ребята, собрали все ветки?
Дети: Да.
Воспитатель: Молодцы, я думаю теперь муравьям ничего е будет мешать и для муравьёв не будет никаких преград. Вы ещё не устали ребята?
Дети: Нет.
Воспитатель: Ну тогда подходите к столу, хотите побыть жуками?
Дети: Да.
Воспитатель: Посмотрите какие жуки прилетели к нам на участок. Они хотят показать нам, как они видят мир, все вокруг может измениться и стать другого цвета. Для этого мы с вами проведём эксперимент, согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда слушайте внимательно, нужно взять жука и посмотреть вокруг че цветного жука. Смотрите, вот так прикладываем жука к глазу и смотрим вокруг через его цветное прозрачное брюшко, понятно всем?
Дети: Да.
Воспитатель: Сейчас я дам вам жуков. Только будьте осторожны, не попадите жуками в глаза. Берите скорее жуков любого цвета, какой вам нравиться. И посмотрите вокруг через брюшко цветного жука.
Воспитатель: Дарина (спросить у всех детей) какого цвета у вас жук? Какого цвета стало всё вокруг?
Дети: ответ ребёнка.
Воспитатель: Почему все вокруг становилось разного цвета?
Дети: Всё вокруг становится таким же цветом, каким видит его жук.
Воспитатель: Верно ребята, если посмотреть вокруг через брюшко жука красного цвета, то всё будет красным, если жук зелёный, то всё вокруг будет зелёным и т. д.
Воспитатель: Вам понравился наш маленький эксперимент?
Дети: Да.
Воспитатель: Мне ребята тоже очень понравилось, как вы слушали и работали. Вы большие умницы.
Воспитатель: Ребята, сейчас я вам предлагаю самостоятельно поиграть, можете поиграть в песочнице с игрушками, только помните правила безопасности. Все помнят правила безопасности?
Дети: Да, нельзя ломать ветки деревьев и кустарников, не рвать первые цветы, не обижать насекомых (не трогать проснувшихся муравейники, бабочек); случае находки опасных предметов (стекла, шприцы) или незнакомых вещей сразу сообщить воспитателю.
Воспитатель: Верно ребята, можете поиграть самостоятельно.
(Воспитатель следит за безопасностью на участке).
Воспитатель: (Индивидуальная работа с детьми) Дарина и Егор Кондратович каких насекомых вы знаете?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: А какие их особенности вы знаете особенности?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Умницы ребята, можете идти играть самостоятельно, но не забывайте о правилах безопасности на прогулке.
Воспитатель: (Проводится индивидуальная работа с Егором Высоцким и Оливией) Ребята, давайте с вами превратимся в спортсменов, будем с вами метать мячом. Согласны?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда слушайте как правильно метать. Станьте в правильное исходное положение (ноги на ширине плеч, мяч в правой или левой руке), мяч бросаем снизу или от плеча, за линию не заступаем, целимся в обруч, не спешим. (Дети метают по порядку с помощью воспитателя)
Воспитатель: Какие вы молодцы, старались и у вас всё получилось. Можете поиграть немного.
Воспитатель: : (Проводится индивидуальная работа с Дариной и Женей за столом) я вам предлагаю поиграть в дидактическую игру которая называется «Четвёртый лишний».
Воспитатель: Нужно найти четвёртый лишний предмет на карточке и объяснять, почему он лишний. Например, на карточке изображены муравей, кузнечик, бабочка и пчела. Лишний муравей, потому что у него нет крыльев. Поняли правила игры?
Дети: Да.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы всё знаете у нас и очень внимательны.
Воспитатель: Дети, настало время возвращаться в группу. Давайте соберем игрушки, предварительно очистив их от песка и закроем песочницу чехлом.
(Дети помогают воспитателю убрать игрушки)
Подведение итогов
Воспитатель: Ребята, вставайте скорее в круг. Вы сегодня такие молодцы! Вам понравилось на прогулке?
Дети: Да.
Воспитатель: Давайте вспомним, что мы сегодня с вами делали?
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Если вам понравилась наша сегодняшняя прогулка, то похлопайте в ладоши, а если нет, то потопайте ногами.
Воспитатель: Мне сегодня тоже с вами понравилось, вы все себя хорошо вели, отвечали на вопросы, соблюдали правила безопасности и конечно же оказывается все дети знают насекомых.
Воспитатель: Ну а сейчас ребята пришла пора возвращаться нам в группу, строимся парами, садимся в наш паровозик отправляемся в группу. Наша прогулка подошла к концу.
Звучит МР3 «Паровозик чух-чух-чух» (Екатерина Железнова).